Vous avez donc bien compris ce qu’est une thèse, vous avez choisi votre sujet et, avec un peu de chance, vous avez reçu l’approbation de votre proposition de recherche. Il est maintenant temps de commencer à rédiger votre thèse ou votre mémoire.
Afin de produire un document de haute qualité, la première chose à comprendre est la suivante structure de la thèse. Dans ce billet, je vous guiderai pas à pas à travers la structure générique et la conception de la dissertation. Je commencerai par une vue d’ensemble, puis je me plongerai dans chaque chapitre pour en discuter brièvement le contenu principal.
Caveat – Ce post se concentrera sur un structure et conception de la thèse traditionnellequi est généralement utilisé pour la recherche en sciences sociales dans toutes les universités, que ce soit en Espagne, au Mexique, aux États-Unis, au Royaume-Uni, en Europe ou en Australie. Cependant, certaines universités peuvent avoir variations mineures dans cette structure (chapitres supplémentaires, chapitres fusionnés, ordre légèrement différent, etc.) Par conséquent, il faut toujours Vérifiez auprès de votre université s’ils ont une structure ou une conception prescrite à laquelle ils attendent que vous travailliez. Si ce n’est pas le cas, on peut supposer que la structure présentée ici est adéquate. Et même s’ils ont une structure prescrite, ce billet vous sera utile car je vais vous expliquer le contenu de base de chaque section.
Observation: Structurer un mémoire ou une thèse
- Page de titre
- Page de remerciements
- Abrégé (ou résumé)
- Table des matières, liste des figures et des tableaux
- Les chapitres principaux (la « viande » de la thèse)
- Chapitre 1 : Introduction
- Chapitre 2 : Analyse documentaire
- Chapitre 3 : Méthodologie
- Chapitre 4 : Résultats
- Chapitre 5 : Discussion
- Chapitre 6 : Conclusion
- Les résultats de la recherche
- Liste des références
- Les auteurs de ce livre sont les plus intéressés par le sujet.
- Annexe
Comme je l’ai mentionné, certaines universités auront de légères variations de cette structure. Par exemple, ils peuvent souhaiter un chapitre supplémentaire de réflexion personnelle, ou préférer que le chapitre des résultats et celui de la discussion soient fusionnés en un seul. Dans tous les cas, le flux global sera toujours le même, car ce flux reflète le processus de recherche, c’est-à-dire le processus de recherche:
- Le chapitre d’introduction présente la question principale et les objectifs de la recherche.
- Le chapitre consacré à l’analyse documentaire évalue ce que la recherche actuelle dit de cette question.
- Les chapitres consacrés à la méthodologie, aux résultats et à la discussion abordent les recherches futures sur cette question.
- Le chapitre de conclusion (tente) de répondre à la question centrale de la recherche.
En d’autres termes, la structure et la conception du mémoire reflètent le processus de recherche consistant à formuler une ou plusieurs questions bien définies, à effectuer des recherches et à répondre ensuite à la question.
Pour réaffirmer que – la structure et la conception d’un mémoire reflètent le déroulement de l’ensemble du processus de recherche. Il est essentiel de comprendre cela, car chaque chapitre aura beaucoup plus de sens si vous comprenez ce concept.
Maintenant que nous avons couvert le tableau général, plongeons un peu plus dans les détails de chaque section et chapitre.
Page de titre
La page de titre de votre thèse est la première impression que l’évaluateur aura de votre travail, il vaut donc la peine de prendre le temps de réfléchir à votre titre. Mais qu’est-ce qui fait un bon titre ? Un titre fort doit présenter trois caractéristiques :
- Succinct (pas trop long ou verbeux)
- Spécifique (pas vague ou ambiguë)
- Représentatif de la recherche que vous menez (clairement lié à vos questions de recherche)
En général, un bon titre comprend les éléments suivants :
- Le domaine de recherche plus large (c’est-à-dire le sujet général)
- l’objet spécifique de votre recherche (c’est-à-dire votre contexte spécifique)
- Indication de la conception de la recherche (par exemple, méthodes quantitatives, qualitatives ou mixtes)
Par exemple :
Une enquête quantitative [conception de la recherche] sur les antécédents de la confiance organisationnelle [domaine général] sur le marché espagnol des changes de détail [contexte spécifique/domaine d’intérêt].
En outre, certaines universités peuvent avoir des exigences spécifiques concernant le format et la structure du diplôme, il est donc utile de vérifier les attentes auprès de votre établissement (si cela n’est pas mentionné dans le résumé ou les documents d’étude).
Remerciements
Cette page vous donne l’occasion de remercier ceux qui vous ont aidé tout au long de votre parcours de recherche. Elle est généralement facultative (et ne compte pas dans vos notes), mais il est de bon ton de l’inclure.
Alors qui devez-vous remercier ? Il n’y a pas d’exigences prescrites, mais il est courant de mentionner les personnes suivantes :
- Votre directeur de thèse ou votre comité de thèse.
- Tout professeur, conférencier ou universitaire qui vous a aidé à comprendre le sujet ou les méthodologies.
- Votre directeur de thèse ou votre comité de thèse.
- Tout tuteur, mentor ou conseiller.
- Votre famille et vos amis, en particulier votre conjoint (pour les étudiants adultes étudiant à temps partiel).
Il n’est pas nécessaire de s’étendre sur le sujet. Dites simplement qui vous remerciez et pourquoi (par exemple, merci à mon superviseur, John Doe, pour sa patience et son attention infinies) ; soyez sincère. Quant à la longueur, elle doit être limitée à une page ou moins.
Abrégé ou résumé
Le résumé de thèse (ou executive summary dans le cas de certains diplômes) sert à fournir au premier lecteur (et à l’évaluateur ou au modérateur) un aperçu de votre projet de recherche. Il doit leur donner une idée des principales idées et conclusions de la recherche, sans qu’ils aient besoin de lire le reste du rapport ; en d’autres termes, il doit pouvoir se suffire à lui-même.
Pour être autonome, votre résumé doit couvrir les points clés suivants (au minimum) :
- Vos questions et objectifs de recherche – à quelle(s) question(s) clé(s) votre recherche vise-t-elle à répondre ?
- Votre méthodologie – comment avez-vous effectué vos recherches sur le sujet et trouvé des réponses à votre/vos question(s) de recherche ?
- Vos conclusions après vos propres recherches, qu’avez-vous trouvé ?
- Vos conclusions sur la base de vos constatations, quelles conclusions avez-vous tirées ? Quelles réponses avez-vous trouvées à votre ou vos questions de recherche ?
Ainsi, de la même manière que la structure du mémoire reproduit le processus de recherche, votre résumé ou votre sommaire doit refléter le processus de recherche, de l’étape initiale consistant à poser la question initiale à l’étape finale consistant à répondre à cette question.
En termes pratiques, il est bon de rédiger cette section en dernier, une fois que tous vos chapitres principaux sont terminés. Sinon, vous finirez par écrire et réécrire cette section plusieurs fois (ce qui est une perte de temps). Pour un guide étape par étape sur la façon de rédiger un résumé solide, consultez ce billet.
Table des matières
Cette section est simple. Il est d’usage de présenter d’abord votre table des matières (TOC), puis les deux listes – figures et tableaux. Je vous recommande d’utiliser le générateur automatique de table des matières de Microsoft Word pour générer votre table des matières.
Si vous trouvez que votre table des matières est trop longue, envisagez de supprimer un niveau de profondeur. Cela peut souvent être fait sans nuire à l’utilité de la COT.
Chapitre 1: Introduction
Maintenant que les sections administratives sont réglées, il est temps de passer aux chapitres principaux. Ces chapitres sont le cœur de votre thèse et c’est là que vous obtiendrez vos notes. Le premier chapitre est le chapitre d’introduction, comme vous pouvez vous y attendre, c’est là que vous présentez votre recherche.
Il est important de comprendre que, même si vous avez donné un aperçu de votre recherche dans votre résumé, votre introduction doit être rédigée comme si le lecteur ne l’avait pas lu (rappelez-vous que le résumé est essentiellement un document autonome). Par conséquent, votre chapitre d’introduction doit commencer par le début, et doit répondre aux questions suivantes :
- Qu’ allez-vous rechercher (en termes simples et généraux) ?
- Pourquoi cela vaut-il la peine d’être étudié ? Quelle est sa pertinence pour le monde universitaire ou des affaires, et en quoi est-elle suffisamment originale ?
- Quels sont vos objectifs et vos questions de recherche? Notez que les questions de recherche peuvent parfois être présentées à la fin de l’analyse documentaire (chapitre suivant).
- Les objectifs de la recherche sont les suivants
- Quelle est la portée de votre étude ? En d’autres termes, que couvrira-t-il et que ne couvrira-t-il pas ?
- Comment allez-vous aborder votre recherche ? En d’autres termes, quelle méthodologie allez-vous adopter ?
- Comment allez-vous structurer votre thèse, quels sont les chapitres centraux et que ferez-vous dans chacun d’eux ?
Ce ne sont là que les exigences de base pour votre chapitre d’introduction. Certaines universités souhaitent que le chapitre d’introduction soit plus détaillé. Veillez donc à lire attentivement votre résumé ou à consulter votre directeur de recherche.
S’il est bien fait, le chapitre d’introduction donnera une direction claire au reste du document. En particulier, elle permettra au lecteur (et à l’évaluateur) de savoir exactement ce qui suit ce que vous allez enquêter, pourquoi qui est important, et comment vous allez effectuer la recherche. À l’inverse, si votre chapitre d’introduction laisse un premier lecteur se demander ce que vous allez rechercher exactement, vous avez encore du travail à faire.
Chapitre 2: Analyse documentaire
Maintenant que vous avez établi une direction claire avec votre chapitre d’introduction, l’étape suivante est l’analyse documentaire. Dans cette section, vous analyserez les recherches existantes (généralement des articles de journaux universitaires et des publications industrielles de haute qualité), en vue de comprendre les questions suivantes :
- Que dit la littérature actuelle sur le sujet que vous étudiez ?
- La littérature est-elle rare ou bien établie, divisée ou en désaccord ?
- Comment votre recherche s’inscrit-elle dans le contexte général ?
- En quoi votre recherche apporte-t-elle quelque chose d’original ?
- Comment la méthodologie des études précédentes vous aide-t-elle à développer la vôtre ?
Selon la nature de votre étude, vous pouvez également présenter un cadre conceptuel (ou cadre théorique) vers la fin de votre analyse documentaire, que vous testerez ensuite dans votre recherche proprement dite.
En outre, certaines universités vous demanderont de vous concentrer sur certains de ces domaines plus que d’autres, d’autres auront des exigences supplémentaires ou moindres, etc. Par conséquent, comme toujours, il est important de revoir votre résumé et/ou d’en discuter avec votre superviseur, afin de savoir exactement ce que l’on attend de votre chapitre d’analyse documentaire.
Chapitre 3: Méthodologie
Maintenant que vous avez étudié l’état actuel des connaissances dans votre chapitre consacré à l’analyse documentaire et que vous connaissez les principales théories, modèles et cadres existants, il est temps de concevoir votre propre recherche. Entrez dans le chapitre sur la méthodologie.
Dans ce chapitre, vous devez aborder deux questions essentielles:
- Comment allez-vous exactement mener votre recherche (c’est-à-dire quel est votre plan de recherche) ?
- Pourquoi exactement avez-vous choisi de faire les choses de cette manière (c’est-à-dire comment justifiez-vous votre conception) ?
N’oubliez pas que la partie « mémoire » de votre diplôme vise principalement à développer et à démontrer vos compétences en matière de recherche. Par conséquent, les correcteurs veulent voir que vous savez quelles méthodes utiliser, que vous pouvez expliquer clairement pourquoi vous les avez choisies et que vous savez comment les utiliser efficacement.
Il est important que ce chapitre exige des détails ; ne vous retenez pas sur les détails. Indiquez exactement ce que vous allez faire, avec qui, quand, pendant combien de temps, etc. En outre, pour chaque choix de conception que vous faites, veillez à le justifier.
En pratique, vous finirez probablement par revenir à ce chapitre une fois que vous aurez effectué toute la collecte et l’analyse des données, et vous le réviserez en fonction des changements que vous aurez apportés pendant la phase d’analyse. C’est tout à fait normal. Il est naturel pour vous d’ajouter une technique d’analyse supplémentaire, d’en écarter une ancienne, etc., en fonction de l’évolution des données. Bien entendu, je parle ici de petits changements, et non d’un changement fondamental du qualitatif au quantitatif, qui risque de troubler votre superviseur.
Chapitre 4: Résultats
Vous avez déjà collecté vos données et effectué votre analyse, qu’il s’agisse de méthodes qualitatives, quantitatives ou mixtes. Dans ce chapitre, vous présenterez les résultats bruts de votre analyse. Par exemple, dans le cas d’une étude quantitative, vous présenterez des données démographiques, des statistiques descriptives, des statistiques inférentielles, etc.
Typiquement, le chapitre 4 est simplement une présentation et description des données, et non une discussion de la signification des données. En d’autres termes, il s’agit d’un travail descriptif et non analytique ; la signification est traitée au chapitre 5. Cependant, certaines universités voudront que vous combiniez les chapitres 4 et 5, afin de présenter et d’interpréter la signification des données en même temps. Vérifiez auprès de votre institution pour connaître ses préférences.
Chapitre 5: Discussion
Maintenant que vous avez présenté les résultats de l’analyse des données, il est temps de interpréter et les analyser. En d’autres termes, il est temps de discuter de leur signification, notamment par rapport à votre ou vos questions de recherche.
Ce que vous aborderez ici dépendra largement de la méthodologie que vous avez choisie. Par exemple, si vous avez choisi la voie quantitative, vous pouvez parler des relations entre les variables. Si vous avez choisi la voie qualitative, vous pouvez parler des questions clés et de leur signification. Tout dépend de vos choix en matière de conception de la recherche.
Le plus important est de discuter des résultats par rapport aux questions et aux objectifs de la recherche, ainsi qu’à la littérature existante. Que vous apprennent les résultats sur vos questions de recherche ? Sont-ils en accord ou en désaccord avec la recherche existante ? Si oui, pourquoi ? Approfondissez vos résultats et expliquez ce qu’ils suggèrent.
Chapitre 6: Conclusion
Le chapitre final – vous l’avez fait ! Maintenant que vous avez discuté de votre interprétation des résultats, il est temps de revenir au début avec le chapitre de conclusion. En d’autres termes, il est temps de (essayer de) répondre à votre question de recherche initiale (extrait du chapitre 1). Indiquez clairement quelles sont vos conclusions par rapport à vos questions de recherche. Ce point peut sembler un peu répétitif, car il a été abordé dans le chapitre précédent, mais il est important de clore la discussion et d’énoncer explicitement votre ou vos réponses à la ou aux questions de recherche.
Ensuite, vous allez normalement discuter de la implications de vos résultats. En d’autres termes, vous avez répondu à vos questions de recherche, mais qu’est-ce que cela signifie pour le monde réel (ou même pour le monde universitaire) ? Que faut-il faire différemment maintenant, compte tenu des nouvelles connaissances que vous avez générées ?
Enfin, vous devez discuter des limites de votre recherche, ainsi que de ce qu’elle signifie pour les recherches futures dans ce domaine. Aucune étude n’est parfaite, et encore moins une étude de niveau master. Discutez des lacunes de votre recherche. Peut-être votre méthodologie était-elle limitée, peut-être la taille de votre échantillon était-elle petite ou non représentative, etc, etc. N’ayez pas peur de critiquer votre travail ; les évaluateurs veulent voir que vous pouvez identifier les limites de votre travail. C’est une force, pas une faiblesse. Soyez brutal !
Ceci marque la fin de vos chapitres principaux ! A partir de là, ça devrait être assez simple.
Liste des références
La liste des références est simple. Il doit contenir une liste de toutes les ressources citées dans votre thèse, dans le format requis, par exemple APA, Harvard, etc.
Il est essentiel que vous utilisiez un logiciel de gestion des références pour votre thèse. N’essayez PAS de gérer vos références manuellement ; c’est trop risqué. Dans une liste de références de plusieurs pages, vous allez faire des erreurs. Pour cela, je vous suggère d’envisager Mendeley ou Zotero. Tous deux sont gratuits et offrent une interface très simple pour s’assurer que votre référencement est 100% correct.
Certaines universités peuvent vous demander d’inclure une bibliographie, plutôt qu’une liste de références. Ces deux choses ne sont pas identiques. Une bibliographie est similaire à une liste de références, sauf qu’elle comprend également les ressources qui ont alimenté votre réflexion mais qui n’ont pas été directement citées dans votre thèse. Par conséquent, vérifiez votre résumé et assurez-vous que vous utilisez le bon.
Annexes
La dernière pièce du puzzle est l’annexe ou la série d’annexes. C’est ici que vous inclurez toutes les données et preuves à l’appui. C’est important, soutien est le mot clé ici.
Vos annexes doivent fournir des informations supplémentaires qui ne sont pas essentielles à l’analyse principale. Les annexes ne doivent pas être utilisées comme un moyen de réduire le nombre de mots. En d’autres termes, ne mettez pas ici du contenu qui est essentiel à l’analyse de base, juste pour économiser des mots. Vous ne serez pas noté pour le contenu des annexes, n’essayez donc pas de jouer le système.
Récapitulatif
Et voilà, la structure et la présentation traditionnelles de la thèse, de A à Z. Pour résumer, la structure de base d’une thèse ou d’un mémoire est (généralement) la suivante :
- Page de titre
- Page de remerciements
- Abrégé (ou résumé)
- Table des matières, liste des figures et des tableaux
- Les chapitres de base (la « chair » de la dissertation)
- Chapitre 1: Introduction
- Chapitre 2: Analyse documentaire
- Chapitre 3: Méthodologie
- Chapitre 4: Résultats
- Chapitre 5: Discussion
- Chapitre 6: Conclusion
- Les résultats de la recherche
- Liste des références
- Les auteurs de ce livre sont les plus intéressés par le sujet.
- Annexe
La chose la plus importante est que le les principaux chapitres doivent refléter le processus de recherche (poser, étudier et répondre à votre question de recherche). En outre, la ou les questions de recherche doivent constituer le fil conducteur de la structure de votre thèse. Tout doit tourner autour de la ou des questions de recherche et, comme vous l’avez vu, elles doivent constituer à la fois le point de départ (c’est-à-dire le chapitre d’introduction) et le point d’arrivée (c’est-à-dire le chapitre de conclusion).
