Résumé

La recherche scientifique est une étude qui doit être systématiquement planifiée avant d’être menée. Cette publication explique la classification et la description des études scientifiques, la phase de planification, la randomisation et le biais.

Qu’est-ce que la recherche scientifique ?

La recherche qui est menée dans le but de contribuer à la science par la collecte, l’interprétation et l’évaluation systématiques de données, et qui est également menée selon un plan, est appelée recherche scientifique ; un chercheur est celui qui mène cette recherche. Les résultats obtenus par un petit groupe grâce à des études scientifiques sont socialisés et de nouvelles informations sur le diagnostic, le traitement et la fiabilité des applications sont révélées. L’objectif de cet article est de fournir des informations sur la définition, la classification et la méthodologie de la recherche scientifique.

Avant d’entamer une recherche scientifique, le chercheur doit déterminer le sujet, planifier et préciser la méthodologie. Dans la déclaration d’Helsinki, il est indiqué que « le but premier de la recherche médicale sur des volontaires est de comprendre les raisons, le développement et les effets des maladies et de mettre au point des interventions (méthodes, opérations et thérapies) de protection, de diagnostic et de traitement. Même les interventions les mieux éprouvées doivent être continuellement évaluées par la recherche en termes de fiabilité, d’efficacité, d’efficience, d’accessibilité et de qualité.

Les questions, les méthodes de réponse aux questions et les difficultés de la recherche scientifique peuvent différer, mais la conception et la structure sont généralement les mêmes.

Classification de la recherche scientifique

La recherche scientifique peut être classée de plusieurs façons. Elle peut être classée par techniques de collecte de données en fonction de la causalité, de la relation au temps et du moyen par lequel elles sont appliquées.

  1. Selon les techniques de collecte de données :
    • Observation
    • Expérimental
  2. Selon les relations de cause à effet :
    • Descriptive
    • Analytique
  3. Selon les relations dans le temps :
    • Rétrospective
    • Futur
    • Section transversale
  4. Selon le support par lequel ils sont appliqués :
    • Clinique
    • Laboratoire
    • Recherche sociale descriptive

Une autre méthode consiste à classer les recherches en fonction de leurs caractéristiques descriptives ou analytiques. Cette revue est rédigée selon cette méthode de classification.

I. Recherche descriptive

  1. Série de cas
  2. Études de surveillance

II. la recherche analytique

  1. Études d’observation : recherche par cohorte, recherche cas-témoins et recherche transversale.
  2. Recherche interventionnelle : recherche quasi-expérimentale et clinique

Recherche descriptive : dans ce type de recherche, le participant examine la distribution des maladies en fonction de leur localisation et du moment dans la société. Cela inclut les rapports de cas, les séries de cas et les études de surveillance.

  1. Rapport de cas : il s’agit du type d’étude descriptive le plus courant. C’est l’étude d’un cas unique qui a une qualité différente dans la société, par exemple la réalisation d’une anesthésie générale sur une patiente enceinte.
  2. Série de cas : Il s’agit de la description de cas répétitifs présentant des caractéristiques communes. Par exemple, des séries de cas avec des douleurs interscapulaires associées à des contractions.
  3. Les études de surveillance : il s’agit des résultats de bases de données qui suivent et enregistrent un problème de santé pendant une période donnée, comme la surveillance des infections pendant l’anesthésie dans l’unité de soins intensifs.

La recherche scientifique analytique : la principale différence entre celle-ci et la recherche descriptive est la présence d’un groupe de comparaison. Elle est classée dans la catégorie des recherches observationnelles et interventionnelles.

  1. Recherche par observation : les participants sont regroupés et évalués selon un plan ou un protocole de recherche. La recherche observationnelle est plus attrayante que les autres études : si les données cliniques nécessaires sont disponibles, les résultats sont obtenus rapidement et les coûts sont faibles. Dans les études par observation, les facteurs et les événements examinés par l’enquêteur ne sont pas sous son contrôle. Ils ne peuvent pas être modifiés à la demande. Toutes les variables, à l’exception du facteur ou de l’événement étudié, ne peuvent être maintenues constantes. La randomisation peut être limitée dans certains cas. Il n’est pas toujours possible de détecter une relation de cause à effet apparente et complète, et les résultats sont très proches des situations réelles, car les événements sont étudiés tels qu’ils sont et aucune condition spéciale n’est créée. La reproduction des cas observés étant impossible dans la plupart des cas, il se peut qu’il ne soit pas possible de recréer les mêmes conditions, et certaines études peuvent être expérimentales. Une fois que le chercheur est intervenu, il attend le résultat, observe et obtient des données. Les études expérimentales sont le plus souvent menées sous la forme d’essais cliniques ou d’expériences sur des animaux en laboratoire.Les recherches analytiques par observation peuvent être classées en études de cohorte, études cas-témoins et études transversales.
    • Études de cohorte : une cohorte est un groupe de patients présentant des caractéristiques communes. Une étude de cohorte est une étude dans laquelle un groupe de patients est observé de manière ponctuelle, par exemple pour comparer les performances scolaires d’enfants ayant reçu une anesthésie en phase néonatale à leur adolescence, en contrôlant d’abord les participants pour la maladie à étudier et en excluant les patients de l’étude. On évalue l’exposition des participants sains aux effets, puis on suit la cohorte du groupe pendant une période suffisante pour que la maladie se déclare et on examine l’évolution de la maladie. Le risque que des participants en bonne santé tombent malades est considéré comme un incident. Les études de cohorte estiment et évaluent le risque de maladie parmi les groupes exposés aux effets et non exposés. Le risque relatif indique la gravité de l’exposition à l’effet de la maladie. La recherche par cohorte peut être observationnelle et expérimentale. Le suivi des patients est appelé étude de cohorte prospective. Les résultats sont obtenus une fois que la recherche a commencé. Le suivi par le chercheur des sujets de la cohorte à partir d’un certain moment dans le passé est appelé étude de cohorte rétrospective. Les études de cohorte prospectives ont plus de valeur que les études de cohorte rétrospectives : en effet, dans les études de cohorte prospectives, le chercheur observe et enregistre les données. Le chercheur planifie l’étude avant la recherche et détermine les données qui seront utilisées. En revanche, les études rétrospectives sont menées sur les données enregistrées : aucune nouvelle donnée ne peut être ajoutée : en fait, les études rétrospectives et prospectives ne sont pas des études observationnelles. Ils déterminent la relation entre le moment où le chercheur a commencé l’étude et la période de développement de la maladie. L’inconvénient majeur de ce type de recherche est que si la période de suivi est longue, les participants peuvent abandonner l’étude à leur propre demande ou en raison de leur état physique.
    • Études cas-témoins : Ces études sont des études de cohorte rétrospectives. Ils examinent la relation de cause à effet, de l’effet à la cause. La détection ou la constatation des données dépend des informations enregistrées dans le passé. Le chercheur n’a aucun contrôle sur les données.
    • Études transversales : les études transversales examinent les patients ou les événements à un moment donné dans le temps. Les études de prévalence sont celles dans lesquelles la proportion d’une population qui a une maladie à un moment donné reconnaît le diagnostic et le mécanisme de la maladie et la relation de cause à effet est examinée au même niveau.Les études transversales sont avantageuses car elles peuvent être réalisées relativement rapidement. Il peut être difficile d’obtenir des résultats fiables pour les maladies rares à partir de ces études.Les études transversales sont caractérisées par le temps. Dans ces études, l’exposition et le résultat sont évalués simultanément. Les études transversales, bien que d’une utilité limitée dans les études sur l’anesthésie parce que le processus d’exposition est restreint, peuvent être utilisées dans les études sur les soins intensifs.
  2. Recherche interventionnelle (études expérimentales) : dans ce type de recherche, il y a un groupe de contrôle à tester. C’est le chercheur qui décide de l’effet auquel le participant sera exposé dans cette étude. Après l’intervention, le chercheur attend le résultat, observe et reçoit les données. Les études interventionnistes se divisent en deux catégories : les études quasi-expérimentales et les études cliniques.
    • Recherche quasi-expérimentale : menée lorsqu’un résultat rapide est requis et que les participants ou les domaines de recherche ne peuvent être randomisés, par exemple la formation au lavage des mains et la comparaison de la fréquence des infections avant et après le lavage des mains.
    • Recherche clinique : études prospectives menées avec un groupe de contrôle pour comparer l’effet et la valeur d’une intervention dans un cas clinique. Les essais cliniques et la recherche ont la même signification. Les médicaments, les interventions invasives, les dispositifs médicaux et les opérations chirurgicales, les régimes alimentaires, la physiothérapie et les outils de diagnostic sont pertinents dans ce contexte.

Les essais cliniques sont menés par un investigateur responsable, généralement un médecin. Outre les médecins, d’autres professionnels de la santé peuvent également faire partie de l’équipe de recherche. Les essais cliniques peuvent être financés par des instituts de santé, des sociétés pharmaceutiques, des centres médicaux universitaires, des groupes de volontaires, des médecins, des prestataires de soins de santé et autres. Elles peuvent être menées dans divers sites, notamment des hôpitaux, des universités, des cabinets médicaux et des cliniques communautaires, en fonction des exigences de l’enquêteur. Les participants seront informés de la durée de l’étude avant de s’inscrire. Les essais cliniques comprennent l’évaluation des recommandations de médicaments, de dispositifs et d’interventions chirurgicales pour traiter une maladie, un syndrome ou la comparaison d’une ou de plusieurs applications ; la recherche de différents moyens de détecter une maladie ou un cas et de prévenir sa récurrence.