Propósito de un marco metodológico de investigación
Ya sea que esté trabajando para resolver un problema organizacional único o contribuyendo a la teoría, el marco de la metodología de investigación lo ayudará a alinear el «ADN» de su estudio para brindar la información que necesita. «Utilizo términos como» lienzo «y» diseño «, porque la investigación requiere conocimientos, destrezas y habilidades tanto analíticos como creativos. No existe una forma única de realizar una investigación, y la respuesta a TODAS las preguntas sobre los marcos metodológicos de investigación es: depende ‘. »
La sección Marco de métodos de investigación ayuda a los investigadores de todo tipo a diseñar una metodología de investigación personalizada para su proyecto en particular. Si bien el Marco de métodos de investigación está organizado en nueve componentes con vínculos claros, el proceso de desarrollar un buen diseño de investigación es un proceso iterativo y, a menudo, caótico. Cada uno de los nueve componentes está vinculado a los componentes anteriores y posteriores, y todos los componentes están vinculados al marco conceptual. Los componentes se dividen en dos grupos: la «T» o fundamento del problema, propósito, preguntas de investigación y marco conceptual, y la «U» o metodología, incluida la revisión de la literatura, el enfoque general, la recopilación de datos, el análisis de datos y las conclusiones.
Obtener la ‘T’ o la base correcta
Con demasiada frecuencia, los nuevos investigadores comienzan su proceso de diseño con preguntas como: «¿Puedo usar una encuesta existente para medir X contra la población Y?» Este es el punto de partida equivocado. La forma sigue a la función y la metodología sigue el propósito de la investigación o la «T» o la fundación. El primer paso es conseguir la «T» o la base correcta. La T o la base consta de cuatro componentes interconectados, que incluyen (a) el problema con síntomas reales y una brecha de conocimiento específica; (b) el propósito del estudio es ayudar a cerrar esta brecha de conocimiento; (c) las preguntas de investigación y (d) el marco conceptual.
Planteamiento del problema
A menudo, el primer paso en el proceso de investigación es identificar un problema real o un dilema de manejo y proporcionar una descripción muy breve de la naturaleza del problema, los síntomas indeseables y nuestra incapacidad o ignorancia para resolver el problema. Todos los demás componentes están diseñados para aportar conocimientos que ayuden a resolver este problema.
Declaración de propósito
La declaración de propósito se basa en la brecha de conocimiento en el problema. Describe qué nuevos conocimientos producirá el estudio. No se trata del contenido específico o la respuesta, sino del tipo de conocimiento que se producirá. Esto debería abordar directamente la brecha de conocimiento en el planteamiento del problema.
Preguntas de investigación
No hay nada más importante en el proceso de investigación que hacer las preguntas correctas. Si las preguntas son buenas, existe la posibilidad de que el estudio sea bueno. Si las preguntas no son buenas, no hay esperanza de que el estudio sea bueno. Responder a las preguntas cumple el propósito específico.
Marco conceptual
Un diagrama del tema vale más de 10,000 palabras. La tarea consiste en crear un diagrama del tema que contenga constructos o variables claramente definidos, independientes, dependientes, etc., junto con las relaciones de esas variables y factores clave que afectan las variables y relaciones. Esta tarea a menudo se realiza junto con el desarrollo de preguntas de investigación y es un proceso iterativo.
Desarrollando la «U» o Metodología
Una vez que la base esté bien desarrollada, estará listo para trabajar en cómo responder de manera creíble a las preguntas, cumplir el propósito y agregar nuevos conocimientos que nos ayuden a resolver el problema. La U o metodología consta de cinco elementos clave, que incluyen (a) una revisión completa de la literatura; (b) seleccionar un enfoque de investigación general; (c) los métodos e instrumentos específicos de recopilación de datos; (d) los métodos y procedimientos específicos de análisis de datos; y (e) sacar conclusiones.
Revisión de literatura
Si bien fue necesaria una revisión parcial de la literatura para desarrollar la base, ahora debe llevar esto al siguiente nivel y desarrollar una revisión completa de la literatura. ¿Qué sabemos sobre los constructos, variables y relaciones identificadas en el marco conceptual y las preguntas? La revisión de la literatura discute y analiza los resultados de la investigación existente.
Enfoque global
La selección de un enfoque general (métodos cuantitativos, cualitativos o mixtos) se basa en el propósito del estudio y cuánto sabemos ya sobre las preguntas. La investigación organizacional y de gestión a menudo incluye variables medibles y relaciones que pueden analizarse con métodos cuantitativos, así como constructos y relaciones que requieren métodos cualitativos más flexibles.
Recopilación de datos
La planificación de la recopilación de datos consta de tres componentes clave: (a) un plan de muestreo; (b) un plan de medición y (c) un plan de recopilación de datos. ¿Quién participa? Medimos los constructos y las variables y luego analizamos las relaciones. ¿Cómo medirá las variables independientes, dependientes y moderadoras?
Análisis de los datos
Mientras que la medición y la recopilación de datos generalmente se enfocan en los constructos, variables, factores y contexto, el análisis se enfoca en las relaciones entre las variables, factores y factores contextuales. El tipo y el alcance de los datos recopilados, así como las preguntas y los propósitos, determinan las opciones de análisis de datos disponibles.
Sacar conclusiones
El paso final en el proceso de investigación es reunir todas las partes en una discusión convincente de los hallazgos clave y sus implicaciones para la teoría y la práctica, las limitaciones asociadas con estas conclusiones y las preguntas y estudios de investigación futuros recomendados. En este punto, el estudio ha «cerrado el círculo» y aborda el problema original y la brecha de conocimiento.
